职业资格证	颁证部门	等级
电子商务员职业资格证	人力资源和社会保障部	四级
图形图像处理员	人力资源和社会保障部	中级
计算机等级证书	国家教育部	一级及以上

五、培养目标与培养规格

（一）培养目标

本专业培养德、智、体、美全面发展，践行新时代中国特色社会主义核心价值观，具有一定文化水平、良好职业道德和人文素养，面向电子商务行业，从事网络营销与推广、网店美工、网店运营等工作的第一线的高素质技术技能人才。

（二）培养规格

1．知识结构

（1）了解国家经济贸易相关的税收政策、法律法规；

（2）掌握网络营销知识，利用互联网站点、电子邮件、邮件列表、论坛、搜索引擎及相关网络软件工具从事网络推广、宣传、客户服务、报价、接单、洽商、商务信息搜索等方面的知识与技巧；

（3）掌握计算机网络技术、网店美工、多媒体等技术知识；

（4）掌握商品知识、广告策划与宣传、商务管理的基本理论；理解经济学、市场学的基本原理。

2.能力结构

（1）掌握经济贸易、贸易谈判、谈判技巧、沟通技巧等基本知识；具备与客户建立良性互动关系的能力；熟练掌握网络推广技巧，并对推广效果实时跟踪、评估和及时改进；

（2）具备一定的商务能力和计算机应用能力；熟练掌握办公自动化软件具有计算机图形图像设计、开发、应用以及动画制作能力；

（3）具备一定的拍摄技巧及对图像处理、美化的能力，能够完成网络店铺视觉规划和设计、产品描述设计、日常推广活动页面设计、banner 设计、EDM 设计等工作；

（4）能够进行公司店铺/网站的运营与维护，活动的策划、执行与推广；能协调美工组与客服组间的配合，制定运营推广计划并统筹控制等工作。

3.素质结构

（1）要求学生具备一定的综合素质，特别是思想道德素质（包括商务职业道德修养）、文化素质（包括公共关系管理、人文基础、社交礼仪、商务法律法规等）、身体心理素质（身心健康，思维敏捷）；

（2）具有一定的观察、理解、表达、计算、判断、应变及人际交往能力；

（3）具有团队合作意识等；

（4）具备虔诚的学习意识，时时处处学习、向任何人和事学习，做到老，活到老，学到老；具备诚信意识，以诚心对待任何人和事；具备敏感的时间意识，高效率的完成工作；具备充分的竞争意识，只有学会竞争才能更好的生存；具备足够的责任意识，勇于承担社会责任。

4.人才培养模式

电子商务专业中高职衔接转段升学考核以高职院校人才培养要求为依据，以中职阶段学生综合素质、职业能力和专业技能考核为重点，按照科学选拔人才、维护社会公平、促进学生健康发展为原则，坚持公开选拔，公正透明，坚持德智体美全面考核、综合评价、择优录取，实行“文化素质+职业技能”的评价方式，重点考查学生综合素质、职业核心能力和专业技能的掌握情况，引导中职学校深化教育教学改革、提高人才培养质量，实现中职学校与高职院校培养目标、人才定位和专业课程的有机衔接。

六、课程设置及要求

包括公共基础课程、专业课程、素质教育课程及专业实践课程等

（一）公共（基础）课程

心理健康与职业生涯、职业道德与法治、中国特色社会主义、哲学与人生、语文、数学、英语、信息技术、体育与健康、艺术（或音乐、美术）、历史

序号

课程名称

课程目标及主要内容

参考学时

参考教材

心理健康与职业生涯

知识目标：

1.了解职业规划的要素、步骤和执行措施;

2．了解心理学的有关基本概念;

3.了解中学生的心理发展特征和异常表现;

4．掌握就业方面的相关知识与技能

能力目标：

1．能运用职业生生涯规划和心理健康和就业方面的知识，根据自身及环境要求，对自己在校期间及毕业后的生活与就业做出短期、中期及长期的合理规划;

2. 2.掌握自我探索技能和自我调适技能及发展展技能，身心健康的投入到生活、学习中去。去。

素质目标：

使学生具备基本的职业道德与素养，了解并遵守职业规范及素养，心理阳光而健康。

主要内容：

1.完成职业生涯规划书;

2.完成创业计划书;

3.参与执行各项团队辅导活动。

《职业生涯规划》

中国工人出版社

职业道德与法治

知识目标：

1.了解礼仪的基本要求，理解礼仪的意义；2.了解道德的特点和作用、公民道德和职业道德基本规范，理解遵守道德特别是职业道德的意义;

() 3.了解实体法和程序法的作用，理解依法治国的基本要求、尊重和保障人权的意义;

4.了解有关违法行为的危害和违法要承担法律责任、犯罪的危害以及对犯罪的惩罚，理解守法的意义;

5.了解相关的民事、经济法律常识，理解其意义和作用。

能力目标：

1.自觉践行礼仪规范，做讲文明、有礼仪的人。自觉践行公民道德和职业道德基本规范，做有道德的人;

2.维护社会主义法制尊严，履行保障宪法和法律实施的公民职责，依法维护自己的权益;

3.自觉依法律己，同各种违法犯罪作斗争;

4.在民事和经济活动中按照法律规范做事，依法维护权益、履行义务、承担责任。

素质目标：

1.尊重自己和他人，平等待人、真诚礼貌；以讲礼仪为荣，以不讲礼仪为耻；追求高尚人格，维护自己的文明形象。认同公民道德和职业道德基本规范，以遵守道德为荣、以违背道德为耻，崇尚职业道德榜样，追求高尚的道德人格;

2.拥护依法治国方略，增强法治意识、权利义务观念，崇尚民主、公正、平等。认同法律、自觉守法，以守法为荣、以违法为耻。尊重法律规则，履行法律义务，崇尚公平正义。

主要内容：

1.习礼仪，讲文明;

2.习礼仪，讲文明;

3.弘扬法治精神，当好国家公民;

4.自觉依法律己，避免违法犯罪;

5.依法从事民事经济活动，维护公平正义。

《职业道德与法律》

高等教育出版社

中国特色社会主义

知识目标：

1.理解马克思主义中国化的精神实质;

2.掌握毛泽东思想、邓小平理论、 “三个代表”重要思想、科学发展观及马克思主义中国化的最新成果形成的时代背景、实践基础、历史地位和指导意义;

3.掌握马克思主义的基本立场、观点和方法;

4.了解党的基本理论、基本路线、基本纲领和基本经验。

能力目标：

1.会运用马克思主义的立场、观点和方法认识问题、分析问题和解决问题;

2.在错综复杂的现实和各种风浪考验面前，能辨别是非、抵制各种不良思想影响;

3.能贯彻党的基本理论、基本路线、基本纲领和基本经验以及各项方针政策;

4.通过参与社会实践活动，培养综合运用政治理论的研究性学习能力。

素质目标：

1.确立科学社会主义信仰和建设中国特色社会主义的共同理想，治素质;

2.系统掌握中国化马克思主义的基本理论和精神实质，提高科学文化素质;

3.了解中国特色社会主义的建设历程，吸取经验和教训，提高报效祖国、服务人民的实践素质。

主要内容：

1.马克思主义中国化;

2.新民主主义;

3.社会主义;

4.中国特色社会主义。

《中国特色社会主义理论与初中研究》

高等教育出版社

哲学与人生

知识目标：

使学生了解马克思主义哲学中与人生发展关系密切的基础知识。

能力目标：

提高学生用马克思主义哲学的基本观点、方法分析和解决人生发展重要问题的能力。

素质目标：

引导学生进行正确的价值判断和行为选择，形成积极向上的人生态度，为人生的健康发展奠定思想基础。

主要内容：

1.坚持从客观出发，脚踏实地走好人生路；

《哲学与人生》中国人民出版社

哲学与人生

2.用辩证的观点看问题，树立积极的人生态度；

3.坚持实践与认识的统一，提高人生发展的能力；

4.顺应历史潮流，确立崇高的人生理想;

5.坚持从客观出发，脚踏实地走好人生路；

6.用辩证的观点看问题，树立积极的人生态度；

7.坚持实践与认识的统一，提高人生发展的能力；

8.顺应历史潮流，确立崇高的人生理想。

《哲学与人生》中国人民出版社

语文

知识目标：

1.理解并掌握文章中生字、生词地音、形、义，重点掌握词语地识记与使用，不断积累词语识记地数量和正确运用词语地经验；

2.辨析常见常用地修辞手法，理解常见修辞手法在文章中地表达效果；

3.懂得标题、文眼、段落、层次、过渡、详略、照应、中心思想等文章地一般知识，了解记叙文、议论文、说明文、应用文等文体地一般特征，能够判断记叙、议论、说明、描写、抒情等常见表达方式及其应用效果。

能力目标：

1.具有独立阅读地能力，有较好地语感、对一般地文章能够整体感知、理清思路、筛选信息、概括要点、把握文意、质疑解难；

(2…2.能按要求进行一般书面表达地能力，能够写出满足日常生活和工作需要地实用性文章，做到中心明确、内容充实、条理清晰、表达流畅、结构合理、标点正确、文面规范.写作活动次左右；

3.具有日常口语交际地基本能力；听话时做到耐心专注，能理解对方说话地主要内容、观点和意图；说话时有礼貌，表达清楚、连贯、得体；讨论问题时善于倾听，能捕捉重要信息，并清楚、准确、自信、有理有据地表达自己地意见；具有演讲所需地心理素质和一般表达方法，能够在有准备地情况下作分钟以上地脱稿演讲；能借助语调、语气和表情、手势等体态语言提高口语交际地效果。

198

《语文》

高等教育出版社

素质目标：

1.接受优秀文化熏陶，培养以良好职业素养为核心地人文精神，形成积极地人生态度和正确地价值观，发展健康人格，提高文化品位和审美情趣；

2.培植热爱祖国语言文字地美好情感，形成终身学习祖国语言文字地高雅情趣，养成语文学习地自信心和良好习惯，掌握基本地语文学习方法，能主动在实践中学习和运用语文。

主要内容：

1.阅读教学；

2.写作教学；

3.口语教学；

4.综合实践与综合学习。

数学

知识目标：

1.获得学习中等职业教育其他课程及进一步学习所必需的数学基础知识、基本技能；

2.理解基础知识、基本技能所涉及的数学概念、数学结论等产生的背景、应用及关联；

3.了解数学发生、发展的基本规律及其与社会发展的相互作用。

能力目标：

1.提高运算求解、逻辑推理、空间想象、数据处理等基本数学能力；

2.提高运用现代信息技术的能力，提高问题、分析问题和解决问题的能力；

3.提高数学思考、数学表达、数学交流和合作的能力；

4.体会数学课程中知识内容所蕴涵的基本数学思想方法及其在数学思考中的积极作用。

素质目标：

1.培养对现实世界中数学现象的好奇心；

2.培养学习数学的兴趣与学好数学的信心；

3.培养学生形成良好的学习习惯，提高审美情趣；

4.逐步认识数学的科学价值、应用价值和文化价值，逐步树立辩证唯物主义和历史唯物主义观点。

主要内容：

1.函数与数列；

2.三角函数；

3.向量与复数；

4.几何。

144

《数学》

高等教育出版社

英语

知识目标：

产生学习英语的兴趣，树立学习英语的信心。

能力目标：

1.具备必需的英语听学读写能力；

2.发挥主体作用，形成有效的英语学习策略。

素质目标：

1.产生学习英语的兴趣，树立学习英语的信心；

22.2.了解文化差异，能在不同的生活和工作情境中使用英语进行有效交流。

主要内容：

1.基本话题；

2.语法内容；

3.功能内容。

144

《英语》

高等教育出版社

信息技术

知识目标：

1.掌握必备的信息技术基础知识与技能；

2.了解信息技术的基础知识，掌握常用信息技术工具的操作方法；

3.具有信息收集、判断、筛选、整理、处理、传输、表达的能力。

能力目标：

1.体验应用信息技术解决问题的过程与方法；

2.能根据需要自主选择相关的信息技术工具，更有效、更有针对性地使用相关的信息技术工具；

3.有主见地正确评价利用信息技术工具完成的作品等。

素质目标：

能有效地获取信息、甄别信息、归纳信息。

主要内容：

1.基础模块；

2.程序设计入门；

3.网络应用；

4.图文编辑；

5.数据处理；

6.数字媒体技术应用；

7.信息案例基本；

8.人工智能初步。

144

《信息技术基础与应用》

清华大学出版社

体育与健康

知识目标：

1.使学生掌握必要的体育与卫生保健基础知识和运动技能，增强体育锻炼与保健意识；

2.了解一定的科学锻炼和娱乐休闲方法；

3.注重学生个性与体育特长的发展，提高自主锻炼、自我保健、自我评价和自我调控的能力，为学生终身锻炼、继续学习与创业立业奠定基础。

能力目标：

全面提高学生身体素质，发展身体基本活动能力，增进学生身心健康，培养学生从事未来职业所必需的体能和社会适应能力。

素质目标：

通过体育教学，进行爱国主义、集体主义和职业道德与行为规范教育，提高学生社会责任感。

主要内容：

1.运动参与；

2.运动技能；

3.身体健康；

4.心理健康；

5.社会适应。

218

《体育与健康》高等教育出版社

公共艺术

知识目标：

1.提升学生的艺术修养；

2.提高学生的艺术鉴赏能力；

3.培养学生基本具备观察艺术文化现象的能力；

4.培养学生基本具备分析艺术发展规律、评论具体艺术作品的能力。

能力目标：

1.了解艺术的起源、本质和特征；

2.了解艺术的种类和门类之间的关系；

3.了解各门类艺术的创作及其发展规律；

4.了解艺术作品的审美和鉴赏规律。

素质目标：

1.培养学生初步确立科学的艺术观；

2.培养学生基本具备观察艺术文化现象的能力；

3.提升学生的审美情趣；

4.拓宽学生的知识面。

主要内容：

1.艺术本质论；

2.艺术门类论；

3.艺术发展论；

4.艺术创作论；

5.艺术作品论；

6.艺术接受论。

《公共艺术》高等教育出版社

历史

知识目标：

了解唯物史观的基本观点和方法，包括生产力和生产关系之间的辩证关系、经济基础和上层建筑之间的相互作用、人民群众在社会发展中的重要作用、人类社会形态经历了从低级到高级的发展过程等，初步形成正确的历史观;能够将唯物史观运用于历史的学习与探究中，并将唯物史观作为认识和解决现实问题的指导思想。

能力目标：

能够依据史实与史料对史事表达自己的看法;能够对同一史事的不同解释加以评析;学会从历史表象中发现问题，对史事之间的内在联系作出解释;能够全面客观地评价历史人物; 能够实事求是地认识和评判现实社会与职业发展中的问题。

素质目标：

中等职业学校历史课程的目标是落实立德树人的根本任务，使学生通过历史课程的学习，掌握必备的历史知识，形成历史学科核心素养。

主要内容：

1.中国古代史;

2.中国近代史;

3.中国现代史;

4.世界古代史;

5.世界近代史；

6.世界现代史。

《中国历史》

《世界历史》

中国商业出版社

（二）专业（技能）课程

商务办公（计算机应用）、电子商务基础、摄影、色彩、CDR基础、AI、物流

序号

课程名称

课程目标及主要内容

参考学时

参考教材

专业技能课

商务办公

（计算机应用）

目标：通过本课程的学习，使学生可以系统地了解办公软件等相关知识，通过项目实践，培养和提高学生办公室事务处理的能力，达到熟练应用办公软件处理办公室事务的水平。

主要内容：全书分为三部分。第一部分是第 1-8 章，这部分从Word 2010 的基础操作开始，由浅入深、循序渐进地介绍了Word2010在商务办公中的应用。这部分所列举的案例有:名片、购销合同、人事通告、产品说明书、个人简历、列车时刻表、会议邀请函、项目评估报告、可行性研究报告、应聘人员面试通知单、商务邀请函。第二部分是第 9-13章，这部分主要介绍Excel2010 在商务办公中的应用。这部分所列举的案例有员工工资管理表、公司生产成本核算表、产品目录及价格表、销售分析统计表、损益分析表。第三部分是第 14-16 章，这部分主要介绍 PowerPoint2010 在商务办公中的应用。这部分所列举的案例有市场推广计划、公司年终总结、公司简介、职位竞聘演示报告、产品行业推广方案、营销案例分析。

《Office商务办公实用教程》

电子工业出版社

电子商务

基础

目标：

以互联网的主流应用为训练的起点，首先把学生培养成合格的网上消费者，进而将其向电子商务从业者方向引导，为学生学习电子商务运营方向的后续专业课程打牢基础。

内容：

电子商务、网络商务信息的检索与利用、数字认证与电子支

付、网络采购、电子商务物流管理、网上销售、电子商务综合实训。

《电子商务基础》

电子工业出版社

摄影

目标：了解网店商品图片拍摄与编辑的原因；了解网店商品图片拍摄的常见问题；掌握网店商品图片拍摄的基本流程；掌握网店商品图片拍摄的基本技巧。

内容：网店商品图片拍摄的必修基础；拍摄前的准备；拍摄服装与饰品类商品；拍摄鞋、包类商品；拍摄美妆商品等以及图片处理，视频拍摄与裁剪技能，视频编辑技能以及视频输出与上传。

《商品图片与视频拍摄及处理》

人民邮电出版社

色彩

色彩理论和实际应用的通用指导，为艺术家和设计师提供一系列的色彩概念，条理清晰，简单易懂。斯蒂芬·潘泰克和理查德·罗斯在艺术设计以及自然领域中采撷了许多不同凡响的图例——包括一些高品质的全彩色照片和图形，精挑细选每一个图例，以求最好地体现主题。两位作者还采用独特的章节模块形式——每一个模块章节用两个页面展开论述——允许教师自由地对课程排序，以适应个人的教学习惯。

《写给大家看的色彩书 1: 设计配色基础》

人民邮电出版社

CDR 基础

目标：重知识体系完整性的同时，注重基本能力和基本技能的培养，重点培养学生的应用操作能力，坚持平面设计与职业岗位相结合原则，使学生“学得快，用得上，记得住”，通过学习，即能学会软件操作，又能掌握平面设计各种领域专业知识。

主要内容：掌握 CoreIDRAW 软件操作基础和工具使用,学习矢量图实物绘制、文字特效、插画设计、卡片设计、海报设计、书籍装帧设计包装设、计等实训项目。

《Coreldraw x7平面广告设计经典 108例》

机械工业出版社

目标：熟悉IIIustrator 的工作环境以及文件的管理;掌握印刷的基础知识;

能够熟练掌握Illustrator 的绘图工具、路径、着色、图层、文字、蒙版、效果的使用方法;对企业 VI、宣传册、POP 广告、DM 广告有一定认识，会运用I11ustrato 进行设计制作;

内容：

IIustrator CC 是一款图形图像处理的矢量图形绘制软件，广泛应用于广告设计、Logo 设计、服装设计、排版设计等设计领域。本课程内容主要包括标志设计、名片设计、招贴设计、广告设计、画册设计、书籍杂志设计等 12 个章节。

《llustrator CC商业案例项目设计完全解析》

清华大学出版社

物流

目标：

掌握电子商务物流的相关知识；能够灵活熟练掌握电子商务物流的相关案例分析；能够通过网络、模拟操作系统，掌握电子商务物流的相关操作流程；培养学生识别能力、操作能力、分析和解决问题的能力，为今后的学习与上岗就业打下坚实的基础；培养学生严谨治学的品质和一丝不苟的工作作风。

主要内容：

本书根据“职业教育电子商务专业创新规划教材”的设计理念是以电子商务工作岗位关键能力需求为导向,以“教育”和“就业”“合作”和“发展”为前提,以“产学合作,工学融合”为原则以“教学、实践、创新”为落脚点,以“精准对接、精准育人”(双精准)为培养目标,采用“项目式任务驱动”的方式进行教材内容的设计和开发。本书采用了大量的图表、案例和实践练习,内容深人浅出,理论联系实际,以实践提升技能为基准,力求达到“双精准”的人才培养目标。

《电子商务物流配送》

华南理工大学出版社

（三）专业（核心）课程

市场营销、推销实务、网店客服、图形处理、网店美工、网页设计与制作、网店推广、广告案例、网店运营

序号

课程名称

课程目标及主要内容

参考学时

参考教材

专业

核心课

市场营销

目标：本课程要求学生建立现代市场营销基本理念与思维方法，树立现代市场营销观念，学习、掌握市场营销活动规律与基本方法，提高分析营销问题、解决营销问题的能力。

内容：包括市场及市场营销的含义、市场营销观念与营销环境分析、消费者购买行为分析、市场细分与目标市场的选择、市场营销组合策略的定制等。

144

《市场营销基础》

华东师范大学出版社

推销实务

目标：通过学习推销方面的基本理论和基本知识、接受从事研究和应用推销理论和技能的基本训练，能够解决推销活动中的问题。

内容：推销的概念和特点；推销的功能、作用和方式；推销心理与推销模式；推销人员的职责、素质与能力开发；寻找顾客；推销接近；推销洽谈；顾客异议的处理；成交；推销管理与人力资源开发。

144

《推销实务》

高等教育出版社

网店客服

知识目标:

理解客服岗位的重要性和工作内容；理解网店服的沟通技巧；

能力目标:

网店客服工作技巧和方法；掌握宝贝介绍的语言技巧；掌握在线沟通语言技巧；掌握中差评沟通技巧以及买家投诉技巧；掌握好评技巧以及电话沟通语言机技巧;掌握千牛工作后台的操作。

素质目标：

明白网店客服所应具备的从业心态；能够用端正的态度和方法来面对工作。

内容：

客服岗前准备工作、客服销售技能、售后服务、客户关系四大模块也讲解客服岗位的工作内容以及工作技巧和方法；宝贝介绍技巧，灵活在线沟通，激发拍单欲望，拒绝让价的沟通技巧，中差评沟通处理，买家投诉沟通，争取 100%好评的技巧，电话沟通九个章节经典案例讲解。

《网络客服》

中国发展出版社

图形处理

目标：

使学生掌握常用的设计工具，熟练运用多种设计技术，具备店铺设计、制作美观大气并能够体现商品的基本技能，学生能够独立制作各种风格的店铺。

内容：

1.认识电商、认识美工的重要性；

2.平面设计基础；

3.排版切图、版式设计；

4.网店后台；

5.利用艺术设计原理和软件操作进行店铺装修；

6. 能按照不同平台、不同风格的要求自行设计网店。

《电子商务网上视觉设计》

语文出版社

网店美工

目标：

1.充分掌握网店设计中平面构成、色彩搭配、字体设计、排版与布局多个方面的理论知识并结合实例进行设计;

2.具备开发的专业思维;

3.树立牢固的专业信心;

4.培养学生具备独立从事网店页面设计的能力。

主要内容：

全书分为三部分。第一部分是情境一-情境四，这部分从PhotoshopCS6的基本工具开始，由浅入深、循序渐进地介绍了PhotoshopCS6在网店美工中的工具以及图片合成的基础知识。这部分所列举的案例有:背景抠图、毛发抠图、透明物体抠图、图片和人像修复、校正产品色差。第二部分是情境五-情境十五，这部分主要介绍PhotoshopCS6工具的联合使用，网店设计的平面构成、色彩搭配、字体设计等。这部分所列举的案例有优惠券、金属质感文字、给人物添加自然投影、制作GIF动图、产品精修、人像精修、制作主图、海报设计、钻展图片、详情页设计、店铺标志。第三部分是情境十六-情境十七，这部分主要介绍网店的总体设计、页面排版与布局。这部分所列举的案例有店铺首页视觉设计、手机淘宝视觉设计。

386

《网店美工》

中国发展

出版社

网页设计与制作

知识目标：

1.了解网页设计的发展概况,熟悉网页设计的常用术语；

2.掌握网页基本元素的编辑和应用；

3.掌握网页中表格的编辑应用；

4.掌握元素和表单元素的应用；

5.掌握网页中层和行为的应用；

6.掌握网页中 CSS 样式应用；

7.网页中框架的应用；

8.网页模板和库的应用。

能力目标

1.具备网站所需信息素材的收集和加工处理的能力；

2.能独力设计主题鲜明、内容完整、技术运用适当的网站；

3.能用 CSS 样式美化网站，使整个网站美观大方、色彩和谐；

4.能用图形软件绘制网页图形，并在 Dreamweaver 中完善网页；

5.具备初步的网站开发、维护和管理能力；

6.能跟踪学习应用本专业的新知识和新技术。

素质目标：

1.具有勤奋学习的态度，严谨求实、创新的工作作风

2.具有良好的心理素质和职业道德素质；

3.具有高度责任心和良好的团队合作精神；

4.具有一定的科学思维方式和判断分析问题的能力;

5.具有较强的网页设计创意思维和健康的审美意识，以及较高的艺术设计鉴赏能力。

内容：

1.掌握网页中表格的创建方法;

2.掌握表格的基本操作;

3.掌握表格、单元格属性的设置;

4.掌握表格的嵌套方法;

5.掌握网页中表格的创建方法;

6.掌握表格的基本操作;

7.掌握表格、单元格属性的设置;

8.掌握表格的嵌套方法;

9.掌握网页中层的创建和属性设置;

10.能用层布局简单网页;

11.理解行为的概念和意义;

12.掌握网页中层的创建和属性设置;

13.能用层布局简单网页;

14.掌握网页中层的创建和属性设置;

15.能用层布局简单网页;

16.理解行为的概念和意义;

17.会用“时间轴”制作浮动广告。

18.掌握“层的显示和隐藏”等行为的应用;

20.理解 CSS 的基础知识;

21.掌握创建 CSS 样式的方法;

22.掌握设置 CSS 属性的方法;

23.会编辑 CSS 样式文件;

24.能用 CSS 设置文本、图像、表格、背景等的样式;

25.能用 CSS 设置超链接的样式。

144

《电子商务网页设计与制作》

科学出版社

网店推广

目标：

通过本书的学习，能够让学生在毕业以后，更好的帮助学生工作和创业。

内容：

通过叙述网店推广重要的三个发展历程，让学生深刻认识到电商流量获取方式的逐步转变及未来如何应对，从流量获取工具及多种流量渠道向学生介绍了流量来源，将流量在店铺中的具体应用方式及流量获取与市场运营节点的匹配做了深度分析。

316

《网络营销推广》

机械工业出版社

广告案例

目标：

1.解广告策划与创意的基本概念；

2．了解广告策划与创意的新发展，基本掌握广告策划与创意的基本原则，原理相关案例及案例分析；

3.培养文案写作能力。

内容：

1.了解策划和策划学的概念，以及策划包含的内容，熟悉策划定义的要点;

2.了解策划的分类;

3.熟悉策划的原理；

4.掌握广告策划与营销策划的异同；

5.了解广告策划的实施方案；

6.了解不同广告文案的特征；

7.掌握品牌及品牌策划概念，知道什么是品牌以及品牌的作用；

8.了解品牌定位的策略方法，知道品牌策划的原则以及品牌形象的塑造;

9.了解广告创意的概念，知道广告创意的地位和作用;

10.掌握广告创意的特征和广告创意的思维。

《广告策划与设计》

机械工业出版社

网店运营

能力目标：

1.能够利用利用相机拍摄商品图片，利用图片处理软件处理产品图片；

2.能够熟练使用产品发布时所用的各类软件；

3.能够在 C2C 环境下熟练进行产品的发布和管理；

4.能够进行初期策划；

5.能够绘制网站开发流程图；

6.能够在 BtoB 环境下熟练进行供求信息发布和管理。

知识目标：

1.掌握网络技术基本知识；

2.掌握Photoshop 和Fireworks 的基本操作；

3.熟练掌握软件下载和安装方法；

4.熟练掌握网上商品发布和交易管理操作方法；

5.熟悉商品拍摄和图片处理知识;

6.掌握售后服务技巧；

7.掌握网店信息管理、供求信息管理；

8.掌握 b2b网上销售与推广知识。

素质目标：

1.诚信经营，遵守法纪；

2.具备突破陈贵、诚信创造的意识；

3.拥有良好心态，能合理调节创业心理压力；

4.具备团队合作意识和领导管理能力

内容：

基于网店运营的工作过程设计，从店铺定位、注册开店、发布商品、装饰店铺、交易管理、售后服务、网店推广的流程设计教学内容，本课程的学习强调实战化，所有教学项目基于淘宝网或者拍拍网等电子商务平台开展。因此，本课程对于提升学生的网店运营能力等实际工作技能有着极为重要的意义，主要服务于电子商务领域以及工作岗位。

172

《C2C网店经营与管理》

中国发展出版社

七、教学进程总体安排

（一）基本要求

公共基础课原则上占总课时的 30%，专业课占 70%。专业课教学过程中以学生为主体的实训教学原则上占 70%以上。

（二）教学运行

教学运行计划（表）

课程类别	课程名称	考试考查	学期	1	2	3	4	5	6
学时
公共基础课	心理健康与职业生涯				36
职业道德与法治						36
中国特色社会主义			36
哲学与人生					36
语文			54	54	45	45
数学			36	36	36	36
英语			36	36	36	36
信息技术			72	72
体育与健康			36	36	36	36	36	36
艺术（或音乐、美术）			18	18	18	18
历史			45	45

专业课	专业基础课	商务办公 (计算机应用）			90
电子商务基础			36	36
摄影							36	36
色彩				54
CDR基础					54
AI						36	36
物流			36	36
专业核心课	市场营销					72	72
推销实务					72	72
网店客服				36	36	36	36	72
图形处理			36	36
网店美工					96	96	98	98
网页语言					36	36	36	36
网店推广					79	79	79	79
广告案例								36
网店运营					86	86
专业选修课	广告营销策划								18
网络求职与应聘								36
消费心理学					18
形体（舞蹈）			18	18	18	18
影音后期					36	36	36	36
总学时

教学实施

（一）教学要求

1.公共基础课

（1）教师要求：

具有高级教师资格；有理想信念、有道德情操、有扎实学识、有仁爱之心；具有相关课程本科及以上学历；具有扎实的专业理论功底和实践能力；具有较强的信息化教学能力，能够开展课程教学改革和科学研究。

（2）教学模式：

以专业为导向的基础课程教学模式。

（3）教学方法：

归纳思维教学模式、探究训练教学模式、发现法、任务驱动法、一体化教学法。

（4）教学手段：

多媒体设备；课程 PPT：系统讲解基础理论知识；相关教学视频：赏析优秀案例，拓展相关知识；手绘工具和材料；计算机及计算机辅助设计软件。

2.专业课

（1）教师要求：

具有高级教师资格；有理想信念、有道德情操、有扎实学识、有仁爱之心；具有计算机科学与技术、艺术设计等相关专业本科及以上学历；具有扎实的本专业相关理论功底和实践能力；具有较强的信息化教学能力，能够开展课程教学改革和科学研究；有企业实践经历。

（2）教学模式：

有意义接受学习教学模式；探究性教学模式；合作学习模式。

（3）教学方法：

讲授法；影音展示法；案例分析法；调查研究法；分组讨论法；实践操作法；分组展评考核法；角色扮演展评考核法。

（4）教学手段：

多媒体设备；课程 PPT：系统讲解基础理论知识；相关教学视频：赏析优秀案例，拓展相关知识；手绘工具和材料；计算机及计算机辅助设计软件。

3.素质教育课

（1）教师要求：

具有高级教师资格；有理想信念、有道德情操、有扎实学识、有仁爱之心；具有相关课程本科及以上学历；具有扎实的专业相关理论功底和实践能力；具有较强的信息化教学能力，能够开展课程教学改革和科学研究。

（2）教学模式：

从重视知识性、系统性、学科性向情感教育、科学教育、做人教育、公民教育、道德教育方向转变的教学模式。

（3）教学方法：

归纳思维教学模式、探究训练教学模式、发现法、任务驱动法、一体化教学法。

（4）教学手段：

多媒体设备；课程 PPT：系统讲解基础理论知识；相关教学视频：赏析优秀案例，拓展相关知识；手绘工具和材料；计算机及计算机辅助设计软件。

（二）考核与评价

1.平时成绩占 20%。主要包括对出勤情况、课堂提问、讨论、作业等情况进行评价。

2.课程实训练习占 40%。采用学生自评、学生互评、教师评价、企业评价方式对学生进行评价，分项目视实训完成情况记成绩。

3.期末考试（考查）成绩占 40%。根据不同课程性质采用闭卷形式或开卷形式、理论考试或动手实践操作、纸质考试或上机考试进行。

八、实施保障

（一）师资队伍

	专业核心课程任课教师	企业实习指导教师
学历	大学及以上学历	大学及以上学历
职称	以中高级职称为主，兼顾培养初级职称教师	初级职称以上，但必须是行业认可的专家型人才，从事相关行业经历不少于三年
教师资格	具备中等职业学校教师以上资格	有至少一年企业培训经验
职业道德	遵守教师职业准则，爱岗敬业、热爱教育工作、关心学生、能起到为人师表作用、能和同事间友好共处、有团队精神、能彼此支持彼此成就	遵守教师职业准则，爱岗敬业、热爱教育工作、关心学生能起到为人师表作用、能按照学校要求完成实习指导工作、能遵守学校相关规定
能力要求	对本专业课程有较全面的了解具备行动导向的教学设计和实施能力具备教师基本教学能力达到所授专业课的专业能力最好具备相应的职业资格证书和行业认证	对本专业课程有较全面的了解具备行动导向的教学设计和实施能力具备教师基本教学能力达到所授专业课的专业能力最好具备相应的职业资格证书和行业认证

任课教师应为本科及以上学历，并具有中等职业学校教师任职资格；教师应有良好的师德和扎实的专业理论知识；专业教师一般应具备中级以上职业资格，具备“双师”素质，对本专业课程有较全面的了解，有企业工作经验或实践经历，能够把握本专业前沿知识与技术，具备行动导向的教学设计和实施能力。

本校教师：

1.本专业全体任课教师对本专业课程要有较为全面的了解；专业教师应具有网络营销、网络编辑及客户服务的工作经验或实践经历，熟悉岗位的运作流程及岗位技能、职责要求，具备行动导向的教学设计和实施能力；

2.要具有虚心好学、求真务实、精益求精的敬业精神，要不断更新自身专业技术、教学技能等方面的培训，定期参加企业实践；

3.专业课教师要了解电子商务专业的工作流程和专业教学内容，公共基础课职业模块教师在教学中要关注学生科学文化素养的提高；教师应加强集体备课，细心钻研，相互协调。公共基础课教学应注意与学生专业学习的需求相结合，在落实国家公共基础课教学大纲要求的前提下，将教学内容同专业教学相联系。

企业兼职教师：

1.要求企业兼职教师学习新课程实施的相关文件，按照新课程实施方案的相关规定实施教学；

2.要求企业兼职教师参与本专业的教研活动，把企业的新工艺、新技术、新的管理理念引入教学当中，对教学中存在的问题及时进行总结和反思。

（二）教学设施

1.专业教室基本条件

多媒体计算机、投影设备、音响设备、学生一人一台电脑，互联网接入或WIFI环境，并具有网络安全防护措施。安装应急照明装置并保持良好状态，符合紧急疏散要求，标志明显，保持逃生通道畅通无阻。

2.校内实训基地

主要实训室名称及基本条件、主要功能。理实一体实训室多间,摄影工作室,电商运营室。

3.校外实训基地：

主要实训室名称及基本条件、主要功能。如：电商产业园。

（三）教学资源

主要包括能够满足学生专业学习、教师专业教学研究和教学实施需要的教材、面向就业岗位的教学资源及网络资源等。

1.教材选用基本要求

按照国家规定选用优质教材，禁止不合格的教材进入课堂。建立由专业教师、行业专家和教研人员等参与的教材选用机构，完善教材选用制度，经过规范程序择优选用教材。

2.图书文献配备基本要求

面向就业岗位的教学资源库能满足人才培养、专业建设、教师发展的需求。

3.网络资源配备基本要求

建设、配备与本专业有关的音视频素材、教学课件、数字教材等专业教学资源库，种类丰富、形式多样、使用便捷、动态更新、满足教学。

（四）教学方法

提出实施教学应该采取的方法指导建议，指导教师依据专业培养目标、课程教学要求、学生能力与教学资源，采用适当的教学方法，以达成预期教学目标。倡导因材施教、因需施教，鼓励创新教学方法和策略，采用理实一体化教学、案例教学、项目教学等方法，坚持学中做、做中学。

（五）学习评价

教学评价体现评价主体、评价方式、评价过程的多元化，教学评价注意吸收中小企业参与，校内校外评价相结合，电子商务相关职业技能鉴定与学业考核相结合。过程性评价，应从感情态度、对应技能方向、岗位能力、职业行为等多方面对学生在整个学习过程中的表现进行综合测评；结果性评价应从完成项目的质量、技能的熟练程度等方面进行评价。过程性评价内容包括：参加学习的课时、学习过程的参与程度、过程成果、技术操作与应用；结果性评价内容包括：分小组汇报总结，汇报演讲、项目答辩考核成绩等。终结评价内容包括：技能课程成果、综合项目实训成果成果两部分。评价环节中还加入，生生互评、及学生自评环节。各阶段评价还要重视对学生遵纪守法、规范操作等职业素质形成，兼顾对节约意识，网络安全考核意识的考核。

考核比例及要求如下：①平时成绩占 20%。主要包括对出勤情况、课堂提问、讨论、作业等情况进行评价。②课程实训练习占 40%。采用学生自评、学生互评、教师评价、企业评价方式对学生进行评价，分项目视实训完成情况记成绩。③期末考试（考查）成绩占 40%。根据不同课程性质采用闭卷形式或开卷形式、理论考试或动手实践操作、纸质考试或上机考试进行。

（六）质量管理

1.有市(地)以上政府教育行政部门或相关行业部门认可的指导性教学文件。

2.学校有完整的具有符合上级主管部门颁布的本专业指导性人才培养方案精神的校内实施性教学计划和实施性教学大纲。具有实验实训指导书和实训大纲。

3.有完善的教学管理制度。

4.有相对固定的实训基地、实习单位和实施产教结合的场所，能完成教学计划所规定的所有实训、实习项目，能满足结合专业教学开展职业资格鉴定、考证和社会服务的需要。

九、毕业要求

毕业要求是学生通过规定年限的学习，修满专业人才培养方案所规定的学分，达到本专业人才培养目标和培养规格的要求。鼓励应运用大数据等信息化手段记录、分析学生成长记录档案、职业素养达标等方面的内容，纳入综合素质考核，并将考核情况作为是否准予毕业的重要依据。

电子商务专业人才培养方案.docx

新邵中业中专电子商务专业人才培养方案

一、专业名称及代码

二、入学要求

三、修业年限

四、职业面向

五、培养目标与培养规格

（一）培养目标

（二）培养规格

六、课程设置及要求

（一）公共（基础）课程

（二）专业（技能）课程

（三）专业（核心）课程

七、教学进程总体安排

（一）基本要求

（二）教学运行

八、实施保障

（一）师资队伍

（二）教学设施

（三）教学资源

（四）教学方法

（五）学习评价

（六）质量管理

九、毕业要求

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